入試制度や秋入学…なぜ教育改革は進まない？

平均点の高い優等生は選抜できても、とがった才能の発掘が苦手な難関大入試。世界の主流とずれる4月入学……。入学の年齢や時期、学習内容を細かく定める日本の学校教育は、戦後間もなく導入された制度のままです。社会の変化に対応できていないとの指摘が増えていますが、平等を重視し改革は思うように進んでいません。

背景にあるのは変化を嫌い、新しい試みに背を向けてしまう体質です。典型的な例は30年以上も前に臨時教育審議会が提言した秋入学。2018年度時点で266大学が「4月以外の入学制度」を持っていますが、入学者は2900人にとどまります。東大も秋入学への全面移行を提案しましたが、学内の反対や他大学の様子見などで断念しました。

一方、危機感を募らせ新しい教育機関をつくる動きも出ています。アスキー創業者で元マイクロソフト副社長の西和彦氏は、専門性や人間性、国際性を問う面接のみの入試で入学者を選抜し、エンジニア育成に特化した大学の開校を目指します。急速に進むデジタル化やコロナ禍、時代をけん引する人材育成は待ったなしです。