| 1995年 | 99 | 2003 | 07 | 11 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 小・算数 | 567 (3) | 未実施 | 565 (3) | 568 (4) | 585 (5) |
| 小・理科 | 553 (2) | 未実施 | 543 (3) | 548 (4) | 559 (4) |
| 中・数学 | 581 (3) | 579 (5) | 570 (5) | 570 (5) | 570 (5) |
| 中・理科 | 554 (3) | 550 (4) | 552 (6) | 554 (3) | 558 (4) |
カッコ内は順位
| 小4算数 | 小4理科 | ||
|---|---|---|---|
| シンガポール | 606 | 韓国 | 587 |
| 韓国 | 605 | シンガポール | 583 |
| 香港 | 602 | フィンランド | 570 |
| 台湾 | 591 | 日本 | 559 |
| 日本 | 585 | ロシア | 552 |
| 中2数学 | 中2理科 | ||
| 韓国 | 613 | シンガポール | 590 |
| シンガポール | 611 | 台湾 | 564 |
| 台湾 | 609 | 韓国 | 560 |
| 香港 | 586 | 日本 | 558 |
| 日本 | 570 | フィンランド | 552 |
国際教育到達度評価学会（IEA、本部オランダ）は11日、小学4年と中学2年が対象の国際学力テスト「国際数学・理科教育動向調査（TIMSS）」の2011年の結果を発表した。日本は全科目で平均点が上昇または横ばいとなり、小4は過去最高になった。国際順位は全科目で5位以内に入った。
小4の成績が明確に上向いたのは1995年以降で初めて。文部科学省は「子どもの学力は改善傾向にある」と指摘。「脱ゆとり教育」路線を鮮明にした新学習指導要領の成果とみている。
過去の調査と比較できるよう95年の国際平均点を500点とし、今回の得点を統計処理した。日本の平均点は小4の算数が前回より17点上昇、理科も11点上昇した。中2は数学が横ばい、理科も4点上昇だった。順位は小4の算数が5位、理科が4位。中2の数学が5位、理科が4位だった。
調査は4年に1度。03年は順位下落が目立ち、学力低下論争が起きた。今回は小学校は50カ国・地域、中学校は42カ国・地域が参加した。経済協力開発機構（OECD）の学習到達度調査（PISA）で全科目トップだった上海は参加していない。日本は約8800人の小中学生が受けた。
